• 1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的(⚡)
• 2孩子遇到事情(🔵)父亲永(🧐)远都是(🥓)责(🛬)怪他是什么

1你眼中的父亲是什么(😖)样的

他为(🗺)人正(🈯)(zhèng )直善良温和(🏺)待人宽容大度工(gōng )作上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(dāng )有(yǒu )责任心是我们心中最完美(😃)的艺术品父(🛏)亲

2孩子遇到事情父亲永远都(dōu )是责怪他是(🈲)什么

爸(🏺)爸这是(🚘)我这(🉐)一次考试的(⛰)(de )成绩(🐀)

才98分你怎摸不考100你(👃)看隔壁的小明(🌔)每(měi )次都拿(ná )第一(yī )

爸(🤺)爸我刚才摔了一跤

你(🔫)怎摸那就笨连走路(lù )都不会

很(🗝)熟悉的(🐲)场景(🔈)有没在多数人的印象中有一(yī(⛸) )种家庭(📟)教育叫(🗾)你什么(🥑)都(dōu )不(bú )行的话别人(🗯)(rén )家孩(hái )子永(💽)远不(bú )会杰出的

为什(shí )么有些家长(👬)偏向于责怪孩子(🛡)而不是(😟)鼓励(🦒)孩(🔣)子可能他们小时候(hòu )就(👣)是(😦)这(🛣)过(👘)来的

在我们慢(màn )慢的的成长过(🗂)(guò )程中我们简单的(❓)方法是从养育(🧖)好(🔘)者身上悟(🕝)出了(🗨)要如何(👿)说话如(rú )何处理事情(qí(⚪)ng )该(🖖)如何遇(🎇)上(shàng )社会(huì )如(😭)何能(⛔)跟(🚍)他(tā )如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之(💠)式教育(yù )的家庭环(🍟)境中生命(🛢)成长(🛥)假如他自己(jǐ )也认(rèn )同这些教育(yù )那就成(🕴)年那(nà )以后100的会应(🕡)用(yòng )方法到自(zì )己的子女教育上(🚾)如果不是他自己(👆)不认同(🎧)而且(🐲)不停地的全(📢)(quán )盘肯(🤺)定自己的养大者(🧟)那你这种完(wán )全否定就会像自我(wǒ )责备一般让(rà(🤱)ng )他(tā(🚧) )牢(❓)牢(🚱)(lá(🏌)o )地记好自(zì )己最不喜欢(🐢)的生养者的(🐑)(de )言行并(👨)渐渐反展成自己最(zuì )不不喜欢(🔚)的样子(zǐ )而这(zhè )两(🤗)种情(qíng )况(🏌)下(xià )教育出的(de )孩子成年(nián )完了他对孩子通过绝对否定式(🐣)教育的可(kě )能(né(🌿)ng )性(xìng )是的很大的

所以在日常(🐂)教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言(yán )行可以指(🏴)导发现自己是否是(🚃)被了无论是(shì )原生家(🤭)庭的不良影(yǐ(🔍)ng )响如果没有(🛡)才发现了分析试图换个角度看看问(🔥)题(💩)慢慢改变自己的性格

在(zài )我们的(de )社会文化中不少家长误解(🤹)(jiě(🦄) )了(👣)激将法(🌳)的正(📀)确打开

说白(bái )激将法那是(🎽)(shì )凭借人(🎤)(ré(👑)n )的自尊心和逆反心理有利(🧥)的一面以刺激(🥔)的搅起其不(bú(🙃) )服输(shū )的(de )情绪将其潜(qián )能发(🐳)挥(huī )出来(lái )不出(📁)来最终达到(🍡)达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的(🎠)因(yī(🕉)n )此(🤠)要注意(yì(🥛) )掌握(🌺)分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够得到(🚹)而是的结果(guǒ(📆) )

不(🕞)少家长我(💖)以为激将(👶)法(fǎ )是一直否定孩(há(➡)i )子以提升强烈(liè )的(🗣)刺(cì )激他的目(📰)的(de )但他这种一直绝(jué )对(😰)否定的教育(🎨)更准确(què )的(de )说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不(bú )一定(✍)能(🈶)(néng )燃起孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子(zǐ )到那时变(bià(🏉)n )得(🙁)异常很自卑感没了斗志(🕑)还会影(yǐng )响(🚾)亲(🐄)子关系相当(dāng )严(🈷)(yán )重的肯定可能导(dǎo )致孩(hái )子心理扭(niǔ )曲起来(📯)

对孩子建(⛓)议(yì )使用(yò(🛩)ng )激将法前提是(⛔)家长曾经大肆表扬过孩(🐋)(hái )子当然过(♑)孩(😷)子也就(jiù(✌) )是说(💁)肯定和(hé )受到刺激(jī )双(😦)管(🎉)齐下才能能够起(qǐ )到作用

有时候(hòu )可(♐)能(🐟)是(shì )恨(👙)铁不成(chéng )钢也可能是对(duì(🙏) )孩子期望值太高却不了解孩子的(🛎)实际(jì )能力(🐴)还(🦃)有可能是虚荣心太(tài )重

举(jǔ(🔲) )个例子现(🚻)在很多家(⚡)长望着别人家给孩(hái )子报课后(🐝)兴(✊)趣班(👇)就跟了(🙏)瞎报今天学(🍆)钢(🔮)琴明(🐁)天学舞(🧤)蹈(🏮)后天(🍜)学画(📶)画大后天学计算机把孩子搞得比(🐰)成年人还忙却(🚴)(què )从来还不知道孩子的(🃏)兴趣(qù )在哪里(😑)孩子的特(👪)长是什么(🌚)随后当(dā(🕉)ng )自己给(💁)孩子安排了一切孩子却也没给(🥕)他相(xiàng )应的期望回馈很是(🦌)失望只好对孩(🏯)子特殊批评(🗓)

在一(🕤)些情(qíng )况下家长们比较喜(🌄)欢互相攀比(⏲)而且两家孩子所(🏐)有人而且不(bú )喜欢(huān )比成(🗺)绩比奖(🛴)项各种暗暗对(🧡)着干(♊)有(〰)是家长总觉得自家孩子(🍆)比当然了别(🈶)人家的是给他丢份随(🙍)后对孩子没好脸色

虚荣心(xī(🚟)n )有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成(chéng )长(zhǎng )路(🌭)上的(🕠)绊脚石(🐮)

以下(xià )几种特(tè )殊(🥩)情况家长也(♈)会一直责骂孩子(🌷)

你说起重男轻(qīng )女的观(guān )念罪魁祸首(shǒu )应该是明清(qīng )时期断(🥋)章取(qǔ )义程朱(🍟)理(❤)学的人而他们的病态不自信(🐴)拼(👄)命地联手打压女(nǚ )性造成了(💓)今天的局面虽(💋)(suī(🈚) )说(shuō(📰) )只(🌷)有几(jǐ )百年的(de )历(📦)史不过要(👎)(yào )去除那些封建余毒并不(🙁)是这(zhè(🤫) )样(😠)的(🛌)话(huà )太容易(🏊)这就(jiù )倒(🚂)致了(🖋)一些女性从小(xiǎo )到(🏜)大在家(🏬)庭里不招人待见论什么做(zuò )的好应该不(🏖)好永(yǒng )远全是受窝囊气的那一(🤜)个

第二种窝里横

有(yǒ(💖)u )所谓的(🚿)窝(🧘)里(💘)横最简单(🎳)说应(🐌)该是对着(zhe )外人一脸(📿)笑容对着(🎾)家(🖼)(jiā )人凶(🤳)狠的样子

这类(lèi )人一般有(🧦)(yǒu )着深多少自(zì )卑(👹)心理的心(🕖)能力也不是什么很强但是又不(🛵)不(😩)会愿意(yì )遇到自己(jǐ )的(de )缺点随后对着外人传送(🆒)讨好卖乖人格模式希(🍹)冀完(😶)成任务外(😥)人的肯定对(☕)着家人启动霸道模(mó )式反正又是想完成任务(wù(🕳) )家人的(de )肯定但拉不下(📪)面子(zǐ )他们最幻术系的(🍾)一点就是把在外面(miàn )的(de )气(🆕)带到(🎺)家里来(lái )撒弄得(🎩)全家不祝生(shēng )活(🍻)

第三种偏(🥔)执型人格(🈚)障碍(🥓)

偏(👽)执型人格障碍患(huàn )者的原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘(🎫)肯定辱骂吹(chuī(✋) )毛求疵(cī )还没有得到及时(shí )和对的的(🐁)心(xīn )理疏导致(zhì )使当他(tā(🐠) )们成(🕳)(chéng )年那以(💬)后家里(lǐ )人需要(🐕)听自己的否(⏬)则那就是(shì )不忠就是背(⏲)叛过即(jí )便(🌸)你是好(✌)意提醒他们也(🏅)(yě )会(huì )其为是(🐟)对自己的敌意(yì )但是(🏙)把事(♋)情闹大(🐵)弄得尽人(💁)皆知而他们在教育子女方面最经常做的(🆚)(de )是在子女身上(🚦)反复(🤟)重(chóng )复自己小时候的遭遇拼命(mìng )地(dì )否定(😎)打击

上述事(shì )项几(🌄)种可能不管(📼)是哪一种对(duì(❓) )子(zǐ )女心理成长(zhǎng )都更(gè(🎟)ng )为很不利不(🈂)(bú )可否认有是家长是是因为好意(🔺)但是长时刻(⛰)(kè )在打击式教育(yù )下成长的孩子会出现相当严重的(de )自卑感有的可能心理扭(🐐)(niǔ )曲甚至还患抑郁(yù )症偏(📁)执型(🚲)人格障碍等

这对常(cháng )期处于这样的环(huán )境下(xià )的孩子只能说(🍶)(shuō )学会了自己(jǐ(🏪) )疏导情绪或找朋友(🔟)倾诉(sù(😻) )渐渐地(🐑)释放(⛏)者不(bú )良情绪(xù )也也可(kě )以(🤚)试着从另一个角度去表述(🎖)要知道些父母的(⚫)出发点是好的只是(👎)方法不对

以(🕍)上(shàng )是我的回(💹)答如果不是您另外那(💇)(nà )些疑问感(gǎn )谢下方评(🛶)论区私信给我共同探讨

这里是(🖤)心理咨询师里外(🐊)雅(🏇)堂(táng )码字易(🤺)为假如(📥)您质疑我的观(🍒)点请(🦑)点个在看如果(🗼)没有(🚶)(yǒu )我(🍗)的回答对您(nín )和您的朋(😦)友(🔃)有(🔤)帮助(➿)请(qǐng )点赞和评论给(gěi )他们谢谢(xiè )啊