• 1你眼中的(❎)父亲是什么样的
• 2孩(hái )子遇到事情父亲(qīn )永远都是(shì )责(✊)怪他是(shì )什么(🛌)(me )

1你眼中(💸)的父亲是(🎰)什(🐧)么样的

我眼中(zhōng )的父亲是什么东(💲)西(xī )样的(de )

他为人(rén )正直善(🐜)良温(wēn )和待人宽容大(🤵)度(dù )工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对(💪)儿女关怀(🤖)慈(cí )爱(à(😙)i )有(yǒu )担当有责(zé )任心是(🔪)我们心中最(zuì )完美的艺术品父亲

2孩子遇到事(shì )情父亲永远都是责(🦅)怪他是什么

爸爸(🔘)这是我这一次考试的(🦂)成绩(📅)

才98分你怎摸(mō )不考100你看隔(gé )壁的小(xiǎo )明每次都(dōu )拿(🕔)第一

爸爸(🍬)我刚(🕣)才摔了一跤

你怎(zěn )摸那(nà )就(🌝)笨连(🦇)走(🥞)路都不会

很熟(🍿)悉的场景有没在多数(🍢)人的印象中有一种家庭教育叫你什么(💱)都不行的话别人家孩子(zǐ )永远不会杰出的

为什么有(✍)些(🐪)家(jiā )长(⏬)偏向于责怪孩子(🛶)而不是(➡)鼓励孩子可能他(🃏)们(men )小(🔆)时(🔹)候就是(shì(🍕) )这过来(🍊)的

心理学上说原生家庭对(duì )一个人的影(yǐng )响是不(🎪)知(zhī )不(bú )觉中的因此几(🎏)百年而(ér )宏阔的当(✔)(dāng )我(😆)们一(😊)声(😹)啼哭的那一刻(🌥)起就终归(👦)了我们(men )要与(😙)原(yuán )生家庭才能产(📨)(chǎn )生(shēng )许多牵(🔲)绊这种牵绊从(🍥)我(wǒ )们出母(🚀)胎的那一刻就也结束

在我(wǒ )们(men )慢慢的的成长过程中我们简单的(de )方法是从(🍢)养育好者身上悟出了(le )要如何说话如何处理事情该如何遇(🍿)上社会如何能(🐁)跟他如果没有说一个孩子从小到大(🥑)就在一种(zhǒng )打击之(🗣)式教育的(de )家庭环境中生(💌)命(mìng )成(chéng )长假(🕌)如他自己也认(🎠)同这些教育那(💟)就成年那以(📬)后100的会(huì )应用方法到自己的子女(🚧)教育上如果不是(shì )他(tā )自(🐫)己不认同而且(👐)(qiě )不停地的全盘肯定自己(jǐ )的(de )养大者(zhě )那你这(zhè(♋) )种完全否(🐚)定就(😭)会像自我(🖨)(wǒ )责备一般(bān )让(🌀)他(🛥)牢牢(🗺)地记好自(😒)己最不喜(xǐ )欢的生养(💏)者的言行并渐渐(🛬)反展成(chéng )自己最不不喜欢的样子而这两种(😝)情(qíng )况(💊)下教(🚊)育出(chū )的孩子(zǐ )成年完了他对孩子通过绝对否(🍘)定(☝)式教育(yù )的可(👜)能性(xìng )是的很大(⚡)的

所以在(⛰)日常教(🆚)育(🎗)孩子(🏦)的过程中待(dài )人(📁)接(🍭)物(🗄)与(yǔ(🏢) )人(🔺)相处(⏲)随时(😷)(shí )觉(📛)察到(🥚)自己的(de )言行可(🍇)以(🍷)(yǐ )指导发现(🌯)自己是(🥖)否是(🍒)被了(🏤)无论(👀)是原生家庭的不(bú )良影响如(⛪)果没有才发现了分析试(shì )图换个(gè )角度看(🍘)看问题慢(🐵)慢(🦄)改(🈵)变自己(jǐ )的(🏉)性格

在我们的社(📳)会文化中不(🐞)少(🎭)家长误解了激将法的正确打(🐍)开

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少(🆙)家长考(💺)虑到担心那夸奖会使(shǐ(🚒) )孩子自满踏步不(🍸)前索性中选择(📈)不(🕹)夸赞孩子而是拿(ná )别人家的孩子作(💝)比较(jià(👕)o )好或者是(📑)(shì )质疑自家(jiā )孩(hái )子的努力的或(huò )是(shì )吹毛(🈷)求疵(🔦)也可(📲)以是一(yī )脸严肃最(🥒)好不要高傲有(📥)一(🐂)些(xiē(🌔) )家长(🥈)似(sì )乎从(⛲)来没(🧞)(méi )有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿(🛑)激将法

说白激将法那是(🔵)凭借人的自(zì )尊心和逆反心理(🎯)有利(lì )的一面(miàn )以刺(🏉)激的搅起(🔠)其不服输的(🚰)情绪将其潜能(🌾)(néng )发挥出来不出来最(zuì )终达到达(dá )到别样的的(de )去(👜)说服效果(💽)但这样的方法(fǎ )的应用是要看对(duì )象环(📬)境(jìng )和条(tiá(🦑)o )件的因此(💨)要(yào )注意掌握分寸肯定不(bú )能(🈲)操之过急也(yě )没法(😂)过(😉)缓不然会能(🤷)够得到而(🧔)是的结果

不少(😢)家长(zhǎ(🍦)ng )我以(yǐ(🔅) )为激将法是一直(🍘)否定孩子以提升强烈的刺激他的目的(📶)但他这种一(🚮)直绝(jué )对(♌)否定的教(😣)育(🆕)更准确的说是一(yī(🔗) )种打击之式教育不仅不一定能燃起孩(🤣)子的斗志还肯定使孩子到那时(shí )变得异(yì )常很(🍰)自卑感(gǎn )没(🔊)了斗志(zhì )还(📨)会影(⛹)响亲子关(🌠)系相当严重(chóng )的肯定可(kě )能导致孩子心(🎈)理扭曲起来

对孩子建议使(shǐ )用激(jī(😾) )将法(😂)前提是家长曾经大肆表扬(yáng )过(guò(🌱) )孩子当然过(🎺)孩子也就(jiù )是(🎠)说(🚘)肯定和受(🤟)(shòu )到刺激(😇)双(📉)管齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨铁不成(chéng )钢也可能是对孩子(zǐ(🦇) )期望值太高却不了解孩子的实(shí )际(🛂)能力还有可能是虚荣心太(tài )重(🕉)

望女成凤望子成龙望(🚋)女成凤是很多(😎)家(jiā )长的真实(shí )想法但并也不(🎫)是全(🧥)部(bù )的家长都很自己的孩(🎱)子大部分的而(🔎)且(👸)忙碌不堪自己(🎱)(jǐ )的工作缺乏沟通也可以自己小时候(🌕)有曾经的(🏮)未基于的(de )愿望(🔦)将(🐸)(jiā(🏹)ng )孩子其(qí )为(🐷)自己的私有财(🎻)产理(🌎)想的继(jì )承者(➕)(zhě )而对孩子抱有极大的期(qī )望甚至连有点(diǎn )过于理(🌬)想(xiǎng )化但(😻)他他们(🍼)却(què )没(👋)真正的自己的(👽)孩子

举(🍾)个例子现在很多家长(💐)望着别人(🐣)家给孩(🗿)子报课后兴趣班就跟了瞎报今(🔒)(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后天学画画(huà )大后(🤧)天学计算机(🏷)把孩子搞得比成年人还忙却从(🖕)来还(🈴)(hái )不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长(🔞)是(💝)什(shí )么随后当自(🥗)己给孩子安排了一(yī )切孩子却也没给(📀)他(🐸)相(👙)应的期望(wàng )回(🤚)馈很是(📊)失望只好对孩子特殊(shū )批评(píng )

在一些情况(kuàng )下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩(⬅)子所(🚔)(suǒ )有人而(é(💵)r )且不喜欢比(🖕)成绩比(🥇)奖项各种(🛂)暗暗(à(🐒)n )对(💏)着(zhe )干(gàn )有(🦆)是家长总觉得自家孩子比当然了(le )别人(💡)家的是给他丢份随后对(duì(🌞) )孩(🚉)子没(😎)好脸色

虚荣心有时候真(🌑)的(🅿)是亲子(zǐ )关系的一大杀手是孩(há(🥇)i )子成(chéng )长路上的(de )绊脚石(📊)

以下(xià )几(jǐ )种特殊(shū(🐿) )情况家长也会一直责骂孩子

第一(🎪)种(⛪)重(✳)(chóng )男轻女思想

你(🔆)说起重(🖼)(chóng )男轻女的观念罪(zuì )魁祸首(shǒu )应(🗡)该(🤥)是明清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性(🚣)(xìng )造(⚓)成了今天的(🍾)局面虽说只有几(jǐ )百年(🧔)的历(lì )史不过要去除那些(💔)(xiē )封建(🎙)余(🥊)毒并(🌯)不是这样(🚎)的话太(🗑)容易这就倒(🌚)致(zhì )了(🕕)一些女(nǚ(🌆) )性(😻)从小到大在家庭里不(🌄)招人(📍)待见论什么做(zuò )的好应(🐮)该不(bú )好永远全(quán )是受窝(🈂)囊(náng )气的(⚪)那一个(🕡)

第二种(📺)窝(wō )里横

有所(🔬)谓(🏷)的(de )窝里横最简单说应该(🍛)是对(duì )着外人一脸笑容(🌡)对(🤚)着家人凶狠的(🌑)样子

这类人一般有着(👶)深多少自卑心理的心(xīn )能力也(yě )不是什么(👥)很强但(😩)是又不(bú )不(bú )会(huì )愿意(🐯)遇到自己(🧛)的缺点随后(hòu )对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模(mó )式希冀(🕵)完成任(rèn )务外人(🧑)的肯定对(🐸)着家人(🚬)启动(dòng )霸道(🤩)(dào )模式反正又(yòu )是(🔒)想完成任(rèn )务(wù )家人的肯定但(🌴)拉不下面子他(tā )们最幻(⏳)术系的一点就是把(🚐)在(🍤)外面的气带到家里来撒(🦄)弄得全(👼)家(📒)不祝生活(🔃)

第三种偏执型人(🎳)(rén )格障(🌜)(zhàng )碍

偏执型人(rén )格(🌵)障(🖱)碍患者的原因在成(🍛)长(zhǎng )过程中遭(⚓)遇了众多(👨)批评全盘肯定辱(👨)骂吹毛(🐽)求(qiú )疵(cī )还没有(yǒu )得到及时和对的的心理疏(shū )导致使当(🕹)(dāng )他们成年那以(🚉)后家里人需要听自己的否则那就是(🤹)不忠就是背叛过(💠)即便你是好意提醒他(tā )们(🔞)也会其为是对(💵)自己(🚎)的敌意但(😊)是把事(🈵)情闹大弄得尽人(🤓)皆知(🚝)而(ér )他们在教(🍍)(jiāo )育子女方面最经(jīng )常(cháng )做(zuò(😪) )的是在子(📊)女身上反复重复自(👥)己小时候(🆙)的遭(✊)遇拼命地否定打(🏄)击

上述事(shì )项几种可能不管是哪一(yī )种对子女心理成长都(🦈)更为(🦖)很不利不可否认(rèn )有是家长是是因为好意但是长时刻在(zài )打击(🙏)式教育下成长的(de )孩子会出(🌌)现(🚞)相(🏮)(xiàng )当严重的自卑感有的可能心理扭曲(🏂)甚至还(🏭)患抑郁(🍞)症偏执型人格障碍等

这对常期处(⛲)于(👻)这样(📒)的(🕖)环境下的孩子(zǐ )只(zhī )能说(🌚)学会了自己疏导情(🉑)绪或(🆗)找朋友倾诉(🔪)渐渐地释(🚈)放者不良(🥕)(liáng )情绪也也可(🏐)以试着从另一个角(jiǎo )度去表述要知道(❗)些父(🏘)母(🎿)(mǔ(🎀) )的(🤶)出发点是好的(de )只(😖)是方(👧)法不(bú )对

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