• 1你眼中的父(📔)亲是什么样的(⛑)
• 2孩(hái )子遇到事情父亲永远都是责(zé )怪(guài )他是什么

1你眼(yǎ(👫)n )中的父亲(🎦)是(shì )什么(me )样的

他(🎴)为人(🕴)正直(🍅)善良温和待人宽(⬇)容大度工作上敬(jìng )业爱岗对母亲恩(😍)爱非(🍠)常对儿女关(🔘)(guān )怀慈爱有担当有(🌮)责任心是(shì )我们心中最完(wán )美(🌚)的艺术(shù )品父(⭕)亲

2孩(👶)子遇到事情父亲永(✖)远都(🕉)是责(📸)(zé )怪他是什么

爸爸这是(🥜)我这一次(cì )考试的成绩

才98分(fèn )你(nǐ )怎摸(mō(👚) )不考100你看隔壁的小明每次(cì )都拿第(🐰)一

爸爸我(🏉)刚才(cá(⬜)i )摔了一跤

你怎摸(❄)那就笨连走路都不会

很熟悉的(🌓)场(chǎ(📝)ng )景有没在多数人的(😌)印象中有一种家庭教育叫你什么都不(bú )行的话别人家孩子永(😙)远不会杰出的

为什么(🤥)有些家长偏向于(🔶)责怪孩(hái )子而(🍉)不是鼓励孩(🐅)(hái )子可(kě )能他们(men )小时候就(jiù )是这过来(🐣)的

在我们慢慢的(de )的成长(🅾)过程中我(wǒ )们简单的方法是从养育(🏵)好者身(👂)上(🚄)悟出了要如(😆)何(hé )说(👢)话如何处(🅰)理(lǐ )事情(🥍)该如何遇上社会如何(📺)能跟他如(rú )果没(méi )有说(🔝)(shuō )一个(💎)孩子从小到大就在(😾)一种打击之式教育(yù )的家(jiā )庭环境中生命(🎭)成长假如他自己(👂)也认同这些教育(yù(🈲) )那就(💻)成年那(nà )以后100的会应(🛺)用(😧)方法(fǎ(🛬) )到自己的子女教育上如果不是(🛀)他自己不认同而且不停地(dì )的全盘(pán )肯(kěn )定自己(jǐ )的(🌑)养大者那(📡)你这种完全(🏉)否定就会(huì(🚶) )像自我责备一般让他(tā )牢牢地记(🚒)好自己(jǐ )最不喜欢的生养者(zhě )的言行并(🌎)渐渐反展成自己最(🙀)(zuì(♟) )不(🚦)不喜欢的(🚙)样(🍾)子而这(🥓)两种情(📈)况下教育出的(😟)孩子成年完了他对孩子通过绝对否(💡)定式教育的可能性是(⬜)的很(🔜)大(dà )的

所以(🧢)在日常教(💬)(jiāo )育孩子的过(guò )程中(zhōng )待(dà(🥎)i )人接物与人(♉)相处随时觉察(chá )到自(zì )己的言行(🏾)(háng )可以指(zhǐ )导发现自(🌦)(zì )己是否是被(🍴)了无论是原生家庭的不良影(yǐ(👼)ng )响如果(🔈)没(méi )有才发现了分析试(shì )图换个角度看看问(💏)题慢慢改(gǎi )变自己的(de )性格

在我们的社会文化中不少家长误解了激将法(🚿)的正确打开

说(🍛)白激将(🐭)(jiāng )法(😱)那(nà )是凭借人的自尊心和逆(nì )反心理有利(⏳)(lì )的一面以刺激(🧔)的搅(🚗)起其(qí(🙁) )不服输的情绪将(⬅)其潜能发挥出来不出来最终(😗)达到达(dá )到别样(yà(👱)ng )的的去(💎)说服效果但这样的方(fāng )法的(🎄)应用(🛐)是要(🚤)看对象环(huán )境和条(🛂)件的因此要注意掌握分寸(🤬)肯定不能(🌰)操(💎)之(🥙)过急也(🔙)没法(fǎ )过缓不(🈷)(bú )然(😠)会能够得(dé )到而(✴)是的结果

不少(shǎo )家长我以(👒)为激(jī )将法是一直否定孩子以(yǐ )提升(📫)强烈的刺(cì )激(jī )他的目的但他这种(🧔)一直(zhí(🈲) )绝(🐨)对否定的教育更(gè(🕑)ng )准确的说是一种打(🏸)(dǎ )击之式教(🧡)育(📰)不仅不(bú )一定(dìng )能燃起(😪)(qǐ(🆔) )孩子的斗志还肯定使(💿)孩子(😋)到那(🎄)时变得异常很(🈯)自(🤣)卑感没了斗(🖥)志(zhì )还(🚅)会影(💭)响(🦏)亲子关(guān )系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩(➕)子心理扭曲起来(🉐)

对孩子建议使用(yòng )激将法前提(🔵)是(🔶)家长曾(céng )经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是(🏇)说肯定(🗓)(dìng )和受到刺激(jī )双(👖)管齐下才(⬇)能(🐂)能够起到作用(🤗)

有(✌)(yǒu )时候可(🔰)能是恨铁(🕙)不成钢也(yě )可(🌻)(kě )能(🛋)是对孩(🛑)子期望值太高却不了(🃏)解孩子(🌉)的实际能(🚲)力还有可能是虚(♑)荣心太(🍪)重

举个(🛰)例(📥)子现(🏄)在很(🐳)多家长望着别(bié )人(🔲)家给孩子报(🥞)课后(🕢)兴趣班(🐯)就跟了(le )瞎报(⏮)今天学钢琴明天学(😕)舞蹈(👠)后天(tiān )学画画大后天(👔)学计算机(🆖)把孩子搞得比(💌)(bǐ )成年人还(🐵)忙却从来(🍜)还不知道孩子的兴趣(qù(🌩) )在哪里孩子的特长是什(🏨)(shí )么(📩)(me )随后(🚔)当自(🔳)己给(gě(🌓)i )孩子安(🔸)排了一切(qiē )孩(hái )子却(📶)(què )也(🐳)(yě )没给他相应的(de )期望回(🌼)(huí(🌚) )馈很是失(📒)望只好对(duì )孩子特殊批评

在(🍈)一些情况(🥍)下(👆)家长们比较喜欢互相攀(pān )比而且两家孩子所(suǒ )有人而且(🛁)不喜欢比(🎩)成绩(🕹)比奖(🕠)项各(🀄)种暗(📮)(àn )暗对着干有是家长总觉得自家(jiā(🛎) )孩子比(🍉)当然了别人家的(🅿)是给他丢份随(🚤)后(🛩)(hòu )对孩子没好脸色

虚(🌤)荣(róng )心有时候真的是(shì(⏫) )亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石(🏙)

以下(🍬)几(🍢)种特殊情况家长也会一直责骂(🖨)孩子

你说(😸)起重男(💷)轻女(😏)的观念(nià(👝)n )罪(zuì )魁祸首应该是(shì )明清时期断章(🚃)取义(🕢)程朱理学(xué )的(de )人而他(🙋)们(men )的病态不(bú )自(🤔)信拼命地联手打压女性造成了今天的局面(miàn )虽(〽)说只有几百年的历史不(👒)过(guò )要去除那些(🍚)封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性(🙆)从小到大(🚼)在家庭里不(bú )招人待见(jiàn )论什么(🚷)做的好(♑)应该不(🛒)好(😣)永(🛏)远全是受窝(🐮)囊(🕐)气的那(🎎)一个

第二(😞)种窝里横

有所(🤒)谓的窝里(lǐ )横最(zuì )简(jiǎn )单说应该是对着(🦀)外人(rén )一(❔)脸笑容对(📯)(duì )着家人凶狠的样子

这类人一般(🔮)有着深(shēn )多少自(zì )卑心理的心(👢)能力(lì )也不(💯)是(shì )什(shí )么很强(🏽)但是又不不(🦍)会愿意遇到自己的(🔢)缺点随(suí )后对着(🚡)外人(rén )传送(📟)(sòng )讨好卖乖人格模式(shì(🏻) )希冀(jì )完成任务外(🌶)人的肯定对着(🍥)(zhe )家(🏄)人启动霸道模(mó(😐) )式反正又是(shì )想完(🥧)成任务家人的肯定但拉(lā )不下(🗳)面(🏷)子(🎅)他们最(🌇)幻术系的一点(🍬)就(jiù )是(😱)把(bǎ )在外面的气带到(dào )家里(lǐ )来(🔀)(lái )撒弄得全家不祝(zhù )生活

第三(📼)种偏执(🆓)型人格障碍(⛓)

偏执型(🙌)人格障碍患(🔢)者的原因在(🆒)(zài )成(💨)长过程(📡)中遭遇了众多批评全盘肯定(dìng )辱骂(🏞)吹毛(💍)求疵还没有得到(dào )及时(🐽)和对的的(de )心理疏导(dǎo )致(🚌)使当(🏋)他们成年那以后(👚)家(jiā )里人需要(🍎)听(tīng )自己的否则那就是不忠就是背叛(pàn )过即便(biàn )你是好意提醒他们也会其(💠)为是对自己的敌意但(dàn )是(shì )把事情闹大弄得尽人皆知而他们(🐃)在(🎁)教育(💆)子女(nǚ )方面(🔤)最经常做(zuò )的是(🔎)在(🎭)子女(😖)身上反(🤗)复重(🛑)复(🏚)(fù(🐕) )自己小时候的遭遇(yù )拼命地(👛)否定打(🚧)击(jī )

上述事项几种可能不(bú(🕢) )管是哪一种对子女心理成(🚭)长都更为很不利不可否认有(👎)是(shì )家(⏫)长是是因为好意(🤣)但是长时刻在打击式(🆑)教育下成长的孩子会(🛺)出现(👍)相当严重的自卑感有的可能(🧜)心(xīn )理(🧦)(lǐ )扭曲(🎛)甚(👹)至(🏃)还患(huàn )抑郁症偏执型人格障碍等

这对(duì )常(cháng )期(🕔)处于(🌺)这样的环境下的孩子只能说学会(huì(🥦) )了自(zì )己疏(shū )导(♐)情绪或找朋友倾诉渐渐(🥫)地释(shì )放者不良情绪也(yě )也可以试着从另(lìng )一个角度(🔍)去表述要知(➰)道些(👊)父母的出发点是(💝)好(hǎo )的只是(🔳)方法不对

以上是我的回(📟)答如果不是您另外(🌰)那些(♒)疑问感谢下(xià )方(🤡)评论区私(sī )信给我共(gòng )同探讨(🤭)

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