• 1你(📬)眼中的父亲(👅)是什么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼(yǎn )中(🏦)的父亲是什(📃)么样的(de )

他为人正直善(shàn )良温和(🐁)待(dài )人宽容大度工作上敬(jìng )业爱(🐝)岗对母亲恩爱非(fēi )常(cháng )对儿女关怀(huái )慈爱有担当有责(👽)任心(🔭)是我们心(xīn )中最完(wán )美的艺术品父(🤼)(fù )亲

2孩子遇到事情(👭)父亲永远(yuǎn )都是(👂)责怪他是什么(💼)

爸爸这是我这(zhè )一次考试的成(😎)绩

才98分你怎摸不(🏹)考(kǎo )100你看隔壁的(⬆)小明每次都拿第一

爸爸我(wǒ )刚才摔了一(🎯)跤(🍀)(jiāo )

你怎摸那就(jiù )笨连走路都(🛵)不会

很熟(📥)悉的场景(🧀)有没在(👙)多数人的印象(🧀)中有一(🆒)种家(jiā(🗂) )庭教育(🎧)叫你什么都不(📼)行(há(🤙)ng )的话别人家孩子永远(🎡)(yuǎn )不会(🕶)杰出的

为什么有(🎩)些家长偏(piān )向于责(zé )怪孩子(🈸)而(📇)不是(🎎)鼓励孩子可能他们小(🗃)时候(😻)就是这(🌆)过来(lái )的

在(🐩)我们慢慢的的成(chéng )长过程中我(🌄)们简单(dān )的方法是从(cóng )养育好者身上悟出了要如何说话如何(🎱)处理事情(📿)(qíng )该如何遇(yù )上社会如何(👒)能跟他(🐎)如果没(🎱)有说一个孩子(⏰)从小(🙎)到大就(jiù )在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他(🔣)自(🆔)己也认同(😔)这些(xiē(🍑) )教育(👹)那就成年那以后100的(de )会应用方法到自己(🔖)的子女教育上如果(🌎)不是他自己不认(rèn )同而且不停(tíng )地的全(💔)盘肯定自己的(⏪)养大者那你这种完全否定就会像自我(wǒ )责备一般(bān )让(ràng )他(📀)牢牢地记(☔)好自己最不喜(🥣)(xǐ(🥁) )欢的(de )生(shēng )养者(😁)的言(yán )行并渐渐反(💮)展成自己最不不(👪)喜欢的样子而这两种情况下(xià )教育出的孩子成年完了他对孩子通过(guò(🌍) )绝对否定(🕊)式教育的(🈷)可能性是(shì )的很大的

所以在日常教(jiā(🐺)o )育孩子的(🛰)过程中待(dài )人接物与人相处随时觉察到自己的言行(🚵)可以指(zhǐ )导发(🚚)现自己是否(fǒu )是(shì )被了无(🈯)论是原生(shēng )家(🐅)庭(🔊)(tíng )的不良影响如果(guǒ )没有才发(🤒)现了分析(🛹)试图换(🎶)个角度看(✍)看(kàn )问题慢慢改(🐡)变(💭)自己的性(📪)格

在我们的社会文化(📌)中不(🌝)少家长(zhǎng )误解(jiě )了激将法的(de )正确打(dǎ )开

说白激将法(💢)那是(🛒)凭借(🛁)人的(🖕)(de )自尊(🚉)心和逆反心理有利(🔨)的(🏚)(de )一面(🚪)以(yǐ(🆖) )刺激的搅(jiǎo )起其(🏐)(qí )不(🚐)服输的情(🚚)绪将其潜能发挥(huī )出来不出来最终达到达到别(bié(🏳) )样(🏟)的的(👨)去说服(🦀)效果(⏫)但这样的(🎉)方法的(de )应(🙍)用是要(yà(🙈)o )看对象环境(🔘)(jìng )和条件的因此要注(zhù )意掌握分寸肯(kěn )定(dìng )不(bú )能操之过急也没法(🕝)过(guò(📜) )缓不然会(🎎)能够(gòu )得到而是的结果

不少家长(🦇)我以为激将法是一(♎)直否定孩子以提(🚔)升强烈(⛴)的(🌼)刺激他(🚛)的(de )目的(👠)但他这种一直绝(💹)对(duì )否(🦂)定的教育更准确(⚪)的说是一种打击(jī )之式(🏕)教育不仅不一(😼)定能燃起孩子的斗(dò(🕳)u )志还肯(⛪)定使孩子到(👀)那时变得(🏇)异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影(🌴)响亲子关(😓)系相(🚴)(xià(🗻)ng )当严(🚞)重(🚣)的肯(🌲)定(🤪)可(🚁)能(❤)导致(zhì(🌻) )孩子心(xīn )理扭曲起来

对(😵)孩子建(jiàn )议使(shǐ )用激将法前提是(🧙)家(🐇)长曾经大(dà )肆表扬过(🅿)孩子当(😥)然过孩子也就是(➗)说肯定和受(🚶)到刺激双管齐下才能能(🥐)够(🚴)起(😄)到作用

有时候可(🔐)能是恨铁不(bú )成钢也可能(🎦)是对孩子(🚷)期(🎎)望值太(💤)高却不了解孩(😐)子的(✒)实际能力(📷)还有可(🏽)能是(➡)虚荣心(🐧)太(⬆)(tài )重(😷)

举个例(🍶)子现(🏏)(xiàn )在(zài )很(🕟)多家长(zhǎng )望着别人(🦔)家(🤫)给孩子报课(kè )后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学(👆)画(huà )画大后天学计(🚛)算机把(☝)孩子(zǐ )搞得比成年人还(💴)(hái )忙(🍪)却从来还(🍟)不知道孩(😉)子的(de )兴趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当(🛐)自己(🍸)给孩(hái )子安排了一切孩子却也没给他相(🖍)应的期望回馈很是失(🕝)望只好对(duì )孩子(Ⓜ)特殊批(pī )评

在一(yī )些情况下家长们比较喜欢互相(📜)攀比(bǐ )而且(qiě )两家(👔)孩(hái )子所(🍬)有(yǒu )人而且不喜欢比(📼)成绩比奖项各种暗暗对着(💮)干有是(🤬)家长总觉得自(zì(🧡) )家孩子比当然了别人家的是给(🛷)他(🈺)(tā )丢份(🍻)随后对孩(🕉)子没好(🌋)脸色

虚荣(🈷)心有时候(hòu )真的(🔰)是亲子关系的一大(dà )杀(📭)手是孩(🕵)子成长路上的绊(🔊)脚石

以下几种特殊情况家(🖖)(jiā )长也会(🎾)一直责骂孩子

你(🐤)说起重男轻(👽)(qīng )女的观(guān )念罪(🚮)魁(kuí )祸首应(🧞)该是明清时期断章取(💉)义程朱(zhū )理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女(✉)性(xìng )造(🐵)成了今天的局(🈵)(jú )面虽说只(🔋)有几百年的历史不过要去(🥙)除(🧥)那些(xiē )封建余毒并不是(shì )这样(📧)的话(🎣)太容易这就倒致了一些女性从(🔡)小到大在(🛂)家庭里不招人待见论什么做的(😇)好应(🍆)该不(🕘)好永远(yuǎn )全(quán )是受窝囊气(qì )的那一个(👓)

第二种窝(💯)里(😵)横

有所谓的窝里横最(zuì(🤞) )简单说应该是(shì(🔳) )对着(🕵)外人一(💡)脸笑容对着家人凶(🏋)狠的样子

这(🎲)类人一(yī )般(👩)有着深多少自卑心理的(🎡)心能力也不是什么很强但(💰)是又(yòu )不(bú )不会愿意遇到(dào )自己的(🔲)(de )缺点随后对(duì )着外人传(🤦)送(✋)讨好卖(🏔)乖人(ré(🕴)n )格模(mó )式希(🧖)冀完成任(🛐)务外人的肯(kěn )定对着(📁)家人启动霸(🙍)道模式(shì )反(🚡)正(🚬)又是(shì(🔜) )想完成任(😪)务家人(ré(🔡)n )的肯定(💜)但拉不下面(miàn )子他们最幻术系的一点(💮)就(jiù )是把在外面(miàn )的气带(💎)到家(⛷)里来(lá(🙆)i )撒弄(👔)得全家(jiā )不祝(🏛)生活

第三种偏(🚄)执型人格(gé )障碍(à(🥢)i )

偏执型(🌟)人格障碍(📜)患者的(de )原因(yīn )在成长(🖤)过程中遭(zāo )遇了众多批(😗)评全盘(😎)(pán )肯(kěn )定(dì(🦖)ng )辱骂(🎨)吹毛求疵还(🎠)没(🗾)有得到(🏟)及时(shí )和对的(de )的心(😜)理疏(🐶)导致使当他们成年那以后家里人需要听(tī(💭)ng )自(🤫)己的(🏑)否(fǒu )则(zé )那(nà )就是不忠就是背叛(🥊)过即便你是好意提醒(xǐng )他们也(yě )会(🍃)其(👛)为(💆)是对自己的(de )敌意(🔟)但(dàn )是把事情(🌊)闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女(🎟)方面最经常做的是在子女(👶)身(🎢)上反(🐔)复(fù )重复自己(jǐ )小时(shí )候(hòu )的遭遇拼命地(🌼)否定打击

上述(🏪)事项(🐛)几(🕗)(jǐ )种可能不管是哪一种(⛵)对子女心理成长(🏎)都(🕝)更为很不(📅)利(🌭)不(bú )可否认有是家长是是(💍)因(yīn )为好意但是长时刻在打击(jī )式教(🛌)(jiāo )育下成(🐻)长的孩(hái )子会(huì(🦀) )出(🤦)现(⛏)相(xiàng )当(dāng )严重的自(👝)卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(💵)型人格(🌹)障碍(💢)(ài )等

这对常(cháng )期处(🏨)于(yú )这样的(de )环境下(xià )的孩(🛩)子只能(❇)说学(xué )会(huì )了自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉(🤮)渐渐地释放者不良情绪也也(yě )可(😣)以(🚽)试着从另(lìng )一个角(👥)(jiǎo )度去表(💵)述要(💤)知道(dào )些(xiē )父(fù )母(mǔ )的出发点是好的只是方法不对

以上是(🐲)我的(de )回答如果不是您另外那些疑问感谢下方(💾)(fāng )评(🚄)论区(🍰)私(sī )信(xìn )给(💝)我共同探(🍨)讨

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