• 1为(wéi )何我们的孩子(🏌)会沉迷于(yú )网络(luò )游戏
• 2为什么有不少(shǎo )男(📜)士不(🥀)让自己的(🚐)妻(🐹)子(🈵)跳交谊舞
• 3孩(🍹)子很不(😮)听(tīng )话怎么办

1为(wéi )何(🧤)我们的孩子(🤒)会沉迷(🕣)于网络(luò )游戏

谢邀

笔者(🈷)想从下面三个方面(🧗)分析希(xī )望大(🏴)家都能够(🗝)耐下(xià )心来理(lǐ )性地(dì )看待(🦕)这个问题

• 游戏的本质
• 孩子为何沉迷游戏
• 如何防止(zhǐ(🥓) )孩子沉迷(📤)

笔者认为(🤵)电子游戏在两个方面最让人(🎚)其(🔀)一(yī )是更具强(👧)的即时交(🍮)互(hù )性(👟)即(🧚)所作所为带(🎓)来的反馈(kuì )相(xiàng )当(dāng )即(jí )时做过(👼)什么(me )不(😘)能操作点了什么(🚶)好按钮可是(shì )立即变(🧀)会看到所见即所得其二是游戏很容(✌)易带来成就感即达(📶)成目标(biāo )后(🆘)会注意到呐喊之声的(de )奖(😖)励(🚦)无论是任务奖励的是(shì )虚拟道具不错称号地位(🕑)无论如何成就感都(dōu )会刺激人继续努力进而额外大量地(🥏)(dì )满足(zú )的条件(jià(💁)n )自己这两点(🚥)哪怕这对孩(🛂)子(zǐ(🎊) )来讲(jiǎng )肯定对(duì )此(⏳)(cǐ )成年人可(kě )以(yǐ )说全(🚷)(quán )是无法避免(❔)的这也音乐电影(😶)小说动画(🕘)漫画(huà(✖) )等以外载体(🌈)所(🐎)不具备什么(🔒)(me )的

具体(🐯)详细到孩(hái )子身上为什么不没的孩子感觉(🎞)学枯燥无味试想一下今天能学会了一道(dào )112的数学(😨)题考试(🐼)是(shì )在几个月结(🐻)束后(hòu )的(de )期中期末但是(shì )还(🙉)不一定会(huì )出(chū(📺) )现前(qián )自学的(🍯)一模一样(🚎)的原题要是考试考了80分很多家长都(🙉)会斥(🥔)责为么只拿(🏗)了80分为什(shí(🌘) )么不答错了20分有几位(wèi )家长(zhǎng )能你做到是(🚗)因为这(zhè )80分(🌓)而给(gě(📿)i )予(⏭)孩(🉐)(hái )子(zǐ )成(⌛)就感(🍾)

自学能给孩子(🌭)带来(🚦)即时(shí(😞) )交互(hù )性与成就感么能不过是(👡)少数在班级(🥗)的头部学(🏰)生一般说来能感觉得到(😾)换取我(wǒ )们常(🈸)常觉得(🥑)将他们称(🎲)之(zhī(👍) )为学霸部分(fèn )教师都试行两头抓的原则即好是的(⛔)学生要最重(🥅)要的培(péi )养最(zuì )差的学生要最重要的注意中(🔱)等偏(✊)下成绩的学生(🐊)(shēng )一般说来会因教师的精力(😥)不足而被(💇)轻(❌)视这部分学生可(📫)能会会认为我争取(qǔ )学也比只不过学(xué )霸们老师也(🌏)应该不会(🏷)公开(kā(🕸)i )表扬我家长也只不(bú(🤣) )在(🍃)乎我考了多(🎓)少(🍹)名次如果不是努力不被发现到(🐓)付(fù )出(chū )无(📅)(wú )法得到(dào )只希望的回报所做的事不可能(néng )给(gěi )予任何成就感那也能(néng )有多少一直做的动力真我以为好(😬)好学(xué )习(xí(🛄) )考进(jìn )一个好大学将(🐔)(jiāng )来有个好工作这样的(🥀)口号就(jiù )能让一个(❣)孩子(🍆)苦(kǔ )读十余年

保送奖(🐺)学金表彰大会老师的表扬同(🕤)学(🕥)的羡(xiàn )慕特别是有心动已久的对象(🌒)这些不(🥏)仅仅给(🌜)予的是表面(🛹)上(😭)的(💽)很(🔞)直观利益另外只有当事人才能感应到的成就感可是这些个唯有极少数的学生才(👎)能完成任务奥运会上(shà(🖊)ng )8个(😀)赛道(🔅)上(shàng )的(💢)选手到(dào )了最(👀)后(📒)(hò(🎑)u )只有一冠军被人(rén )铭记纵然其他7位同样的是(🧟)国际级的选手但(dàn )现实往往不是这样的(⛹)残酷血腥心理不成(🌟)熟孩子彼此间比(bǐ )较成绩又怎(zěn )会不知也不是这种道理呢要知道成年人工作压(😍)力大能(né(🕒)ng )看见升职加薪的希望又并非(🏛)这(zhè(🎆) )样就是(🎂)喜欢当前的工作又有没有爱能一定(dìng )要(🔄)(yào )坚持十年

笔者并(😃)也不(bú )是满口胡言笔者学生时期一方面是只不过不(bú )解书本中(zhōng )的知识一方面是只不过成绩好(😨)很可能完(💑)(wán )成他(🚴)人的大肆表扬和嫉妒(📂)这两者是(🤛)怎(👌)么(🔖)学习的主(🚕)要(yào )注(👪)意(🎽)动力但是(🐇)笔者同样是(🍲)玩(🔻)了二十余年游戏的老玩家也曾沉(😈)迷(👖)(mí )游(🛅)戏(⬛)

孩子对(duì )此(⚾)国家的重要(🦑)性(xìng )不言而喻社(shè )会现在也表(biǎo )现(xiàn )出过要比的政(🍶)策根本无法如何(🛠)防止孩子(zǐ )沉迷游(yóu )戏

3孩子很不听话怎(🍨)么办(bàn )

那你结果呢电脑游戏(xì )手机(👥)游(👈)戏哪怕非电(diàn )子类(lèi )的游(🌐)戏神怪书斗地(🆎)(dì )主麻将台球等始终(🤼)也(🥗)让孩子的眼球这个不光(guā(🌻)ng )也(yě )没任何一点用途(tú )倒是影响(🥋)大了国内的游戏产业(yè )不在这里多提及了

2007年(nián )我国就开始正式实施(shī )网络游戏防沉迷系统(⏳)(tǒng )要(yào )想没限(xiàn )制(zhì )玩家的年龄(🚥)与去游玩时间来解(😝)决未成年(🧟)人痴迷(🐔)游(yóu )戏的问题(👁)不过未(wèi )成年(😹)人应该(🎺)也可以是(🤰)(shì )从特殊建议(🍺)使用(🌥)家(jiā )长(🌂)或则(🎯)他人的身份信息来绕过系统检测(👳)防沉迷系统有用吗么并(🚛)不(bú(🏂) )有用这是(shì(🌟) )游戏开发(⏮)者所能做(💦)极限了但仍然没法可以解决根本(běn )问题

孩(🕣)子肯定不能别想由社会(🍀)和(hé )学校来(lá(😆)i )教(😳)育更多(duō )的(de )我还是必须(🍲)家庭的(📸)正(zhèng )确引导(😴)多多与(yǔ )孩子沟(gōu )通该(👔)(gāi )玩的时候玩该怎(💤)么学习的时候自(🚓)学不可能(👨)存在地一(🧖)丁点问题只(zhī(🍤) )不(bú )过琢磨一个问(⬆)题容许孩(🚧)子玩游戏的(de )家长是不(bú )是我绝大多(duō(💃) )数家长(🔋)也是两腿一蹬不管(🤺)类型的有多(🚯)少(🔀)家长明白(💌)了自己孩(🏗)子玩(🗒)的(de )是什么东西游(yóu )戏有多少家长能可以做到(🎛)引(😨)导出来孩子玩(wá(🔽)n )比较(🥌)好(🤫)(hǎo )的游戏有多少(😦)家长能(🗑)能(néng )够做到陪(🕜)孩子一起玩游戏少更加少笔者接(jiē )触的人中真有是没有多少(shǎo )家庭能能做到这(🎰)一点

游戏是有ESRB分级标签的它(tā )是需(💰)要(📤)提供给消费者(📃)尤其是家长关於电脑或视频游戏的年龄适宜(🕥)性的(🎒)方便简洁的可信(㊗)赖的指(😀)(zhǐ )导尽(🐝)快(📆)消费者在购买时(shí )也能(néng )可以确定(👔)该游戏是否最为适(💳)宜其孩子(💿)或家庭(🖋)游戏封面上有(yǒ(🧡)u )标(biāo )示该游(yóu )戏合(hé(📯) )适游(yó(⚫)u )玩儿的对象年(nián )龄区间家(jiā )长(😇)可以完全(💄)放心这一点又有(🎎)(yǒu )多少(🤚)家(😇)长(zhǎng )知(🎺)道一点

陪孩子(🚞)玩(wán )一些(xiē )蝴(🍤)蝶祭关于开展电子游戏经(😤)营(yí(🦄)ng )场(chǎ(🏘)ng )所专项(👆)治理的意见真三国(🚦)无双等(🎟)历史(🕎)(shǐ(🥌) )题材(cá(📞)i )的游戏也可以催(cuī )发孩子(zǐ )对(😲)(duì(🧣) )历史的兴趣(✡)陪孩子玩战国(🔏)无双大(🚑)航海时代(❕)等游戏(xì )也(🚮)可以催发孩子对地理的(🍖)兴趣陪孩子玩文明小小(✋)大星球这(zhè )类益智解谜(🎙)类游(yó(⌚)u )戏是可以(yǐ )增加孩子思维能力可以(🔲)提高解决(jué )问题的能力

笔(🎒)者小时(👃)(shí(🎫) )候还在(zài )玩小(🖕)霸(🐭)王学习(⏱)机的时候就(🔊)不使用随机(🆘)软件的学习卡里的(de )游戏(🆎)再(⛰)练(🍮)习五笔指法玩一些拆(chāi )线红偶等学习类的(🛏)游戏

只需压(yā )制好游戏的内容(róng )完全控制好游戏的(🏡)时长加号正确(🤚)的地(🌍)约束沉迷其中不存在的

一味的禁止(zhǐ(♋) )与防范只是(🎖)儒弱的(de )家长打(dǎ )算推诿责(zé )任的(📲)手段(🖤)(duàn )要想将(🦆)问(wè(🎾)n )题丢(📽)给社会(🎲)(huì )与(🍴)学校帮忙解决现在互联网(🚽)(wǎng )信(🔥)息(💢)太高(gāo )度发达(🎉)要想蔽(♿)屏一些(🌹)信息是不可能的遮遮掩掩反到只(🎗)会青少年极其(🤓)疑惑更想去一段时间无论(lùn )是好的方面肯定坏的方面(🏆)(miàn )特别是国内的特定方面的教育普及大家(🧝)都懂比较合(hé )理的引导而不比被屏蔽更(🍩)行之(zhī )有效授人以鱼不如授人以渔让孩子(📯)尽快确立一个对游戏的(🔒)正确认识才(cá(🐲)i )是最(zuì )正确的

十分(🛣)(fèn )感谢阅(🔚)读(🔞)我是AGamer比较喜(🚦)欢我的话不妨加个参与哦

1为何我们的孩子会(🅰)沉(💢)迷于网络游戏

1跳交谊舞(🍶)是一(🙍)种很放(fà(🎠)ng )松(🏘)下(xià )来的舞(wǔ )蹈并(💒)且(🔅)在音乐当(🥥)中人的精神确实是比较比较喜悦心情放松但异性同学男女互想搂抱(🛥)耳鬓斯染(🈹)配(🖇)合默契(qì )是(🐍)非常(cháng )容易才(❣)能产(🤬)生(shēng )感情的(💸)(de )

2天长日久很(hěn )容易日久生情长期(🚰)性在一起跳(❤)交(📂)谊舞(🍘)的(🥁)舞伴双(shuāng )方很难日久(🧝)生情的精神精神出轨了肉体(📿)也(🈲)很容易感(🏊)情出轨的

3为跳(tiào )舞(wǔ )啊双方的(de )男女能提供出轨啊的土(🍪)壤(rǎng )霓虹闪烁花花(🚊)世(🍟)界(🍲)的诱惑(🤨)我还(há(🚥)i )是都(dōu )很大的一时把控力(lì )禁不住就(🉐)会容易突(tū(🏕) )然发(🍯)生家庭离婚事件

所以我说我是支持题目中的观点的

2为什(shí )么有不少男士不让(ràng )自己的妻子跳交谊舞

无论是哪(nǎ )一种(🌗)原因照(📱)成孩子(🌪)(zǐ(🕚) )的任性(xìng )我们需要采(cǎi )取什么(🌱)措施正襟的(🚽)教育手(🌗)段和方(📠)法改嘛(ma )他们的孩子(zǐ )气(♑)行(há(📵)ng )为使他们无法(🔲)形成培养良好的行为习(🤘)惯

一勤与孩(🌎)子沟通(tōng )先听听孩子(🍝)的心声

视(🌂)其所(suǒ )以(🧦)观其所由察其(qí(😁) )所安(🆖)只有通过与孩子的(de )沟(gōu )通我们(⏸)才能完全(🖇)清楚孩(👣)子们(men )内心(🏂)一些虚无飘渺的想法那样(⏮)我们才能对症对孩(hái )子(🏌)接受(🍼)一(🐴)些心理疏(🐱)导(dǎo )和真确的(de )引导

二(èr )改正家长的观点不是什(⌚)么一味(wè(📀)i )地(dì )满足的条件(🕥)孩(😋)子的(📲)要求(qiú )那就是爱孩子

面对孩子们的(🐀)需要父母估计(jì )有(yǒu )原则和(hé )底线的满足(⏪)要你做到爱而有(yǒu )度爱而有则同时要很清(🎊)楚孩(🚽)子(🤵)的行为(wé(⛪)i )如何(hé )确(🤐)定真确(què )孩子提出(chū )的(de )要求是不(bú(👥) )是(shì )我比(🎙)较合理假如(rú )总觉得(dé )不(👞)合算的话(🌙)不(bú )可能去柯(kē )西(🎪)黎曼方程他家长便要(😟)有(🥉)短使之被说服(fú )教育给(gěi )孩子分析利(🍻)害关系解释(🌷)清(⛅)楚家(💹)长不立(🔇)刻答应他具(jù )体的要求的原因甚至(zhì )于(📭)可以(🚵)不冷(🦄)处理(🔪)理都不理他的(de )胡搅(📫)蛮缠同时(shí )全(🍶)家人要步调一致一起(💒)把孩(🤟)(hái )子孤立出声别心疼他否(fǒu )则不但目(🚑)的达过了会照成孩子小孩子(🍙)气行为越加极为(wéi )严重这样的(🌑)(de )尊(zūn )重孩子的小孩子气(qì )方法长久下来孩(hái )子可(🚣)能会察觉(jiào )到以前靠(kào )哭闹打(💐)人小孩(hái )子气是(🙄)没法达(⛎)到(➿)自己想的目的(🚈)的(🎩)

三(👌)发挥(🏟)(huī )榜(🍁)样自学多让孩子气的孩子与(🤨)有(💫)良好习惯的小朋友(🎀)作(🛐)也(🔸)很(hěn )

我们需要(🗺)认识到(🤮)幼儿(ér )园早期儿童教(🛑)育的重要性教(🍫)师应该在(🔎)(zài )日常教学活动中可以找到孩子的小孩子气行为是对孩子的任性(xì(🏦)ng )胡闹(🎖)行为没法像家(🗣)长现在这(zhè )样迁(🐭)就对(🕴)方他也肯(kěn )定(🗓)不能一味的批评和斥责(🛌)(zé )他依据(🦗)他的任性(😮)表(biǎ(🐘)o )现(🏸)找到过多孩子的任性原因然后把采(🍍)取措施一定的(de )教育方(🏣)法(🏌)(fǎ )来接(🥚)(jiē )受阻止教(jiāo )育当一个孩子和(🦄)另(🐖)一个小(📶)朋友(🌦)相处时更加霸道孩(🔛)子(🥟)气老师可以是从对比让小朋友(🙅)意识到要压(yā )制自(zì )己的(👙)言行举止例如(🏀)你(🚲)看一看某(🤺)某小朋(🏡)(péng )友谦(🎅)恭友(🏘)爱大家都(dōu )太(tài )很(🚙)喜欢他他是我们(men )学习的楷模你愿(yuàn )不不会愿意也(🏓)拥有大家都(♊)比(💖)较喜(⚽)欢的小朋友(⬛)这样(🤬)你也(🍫)(yě(💾) )要做一个谦和(hé )有礼友爱(ài )的小(🥞)朋友每个孩(😟)子也是有(🌇)一(🏎)种比较喜欢(⬛)被人称赞的本(běn )能掌握到(🕞)孩子的这(🧜)一(yī )特(tè )性再加以善导在(🤾)(zài )潜移(yí )默化中(🎑)帮(bā(🛷)ng )孩子矫正幼儿骄纵的行(👽)为(🧒)

矫正幼儿骄(👳)纵的行为是(shì(🧖) )要家园(yuán )共(🚶)同努力的最忌园否家然家庭(tíng )与园所的教育一(yī )定要(🕞)(yào )相(🤡)一(🌩)致要时(shí )常(🍓)相互联系沟通交流目的(🦇)是(🤭)避免儿童任性胡闹行为的(🚬)不(bú(💅) )利发(😾)展会减少(💿)儿童成(chéng )长的障碍我们可以及时十成把握儿童(tó(👏)ng )学习和生活的趋势把(bǎ )家(📿)庭(🕢)和幼儿园生克(🎂)制化(👾)下来