你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中的父(⬅)(fù )亲是什么(🆒)(me )样的
我眼中的父亲是(shì )什(🏓)么东西样的
他为人(rén )正直善良温和待人宽容(🆑)大度工作(zuò )上敬业爱岗(👘)对(🌄)母亲(🗻)恩爱非(🎌)常对(➡)儿女(nǚ )关(🕴)怀慈爱有担当有(yǒ(🍀)u )责任心是我(🤖)们心中最完美的艺术品父(🦋)亲
孩子遇到(dào )事(🐀)情(🤯)父亲(🏻)永远都(🏃)是责怪(guài )他(tā )是什么
爸(bà )爸这是(🤽)我(🍧)这一次考试的成(chéng )绩
才98分你怎(🎧)摸不考100你(🍡)看隔壁的小明每次都拿(💭)第一
爸爸(🚩)(bà )我刚(🍃)才摔了一跤
你怎摸那就(jiù )笨连(lián )走路都不会(👮)
很熟(🚐)悉的场景有没在多数人的印象中(😻)有一种家(jiā(❕) )庭教育叫你(🌤)什么(⚓)都不(📲)行(háng )的话别人(🏘)家孩子(zǐ )永远不会杰(jié )出的
为什么有些家长偏(⏩)向于(yú )责(🧒)怪孩子(zǐ )而(ér )不是鼓励(📞)(lì )孩(hái )子可能他们小时候就(🐿)是这过来的
心理学(xué )上说(shuō )原生家(🚝)庭对一(🤗)个人的影(yǐ(🌒)ng )响是不知不觉中(😥)的因此几百年而宏(🗂)阔(🍪)的当我们一声啼哭的那一刻起就终归(🔮)了我们(men )要与原生(🚼)家(jiā )庭(🐑)(tíng )才(cái )能产生许多(🚤)(duō )牵(🏏)绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(📁)就也结(🔜)束在我们慢(🌆)慢的的成长过程(✍)中我们简单的方法是从养育好者(🏴)身上悟出(chū )了要如何说(shuō(🕑) )话如(rú )何(hé )处理事(shì )情(🎚)该如何遇(🤔)(yù )上社会如(rú )何能(🐡)跟他如果没有说一个孩子从小到(dào )大就在(🚟)(zài )一(yī )种(zhǒng )打击(jī(🕷) )之式教育(yù )的家庭(👌)环境中(🍇)生(🦃)命成长(zhǎng )假如(🤹)他自(🥚)己(👳)也认(rèn )同(💇)这(zhè )些教育(🐄)那就成年那(🍯)以(🎺)后100的会(⛳)应用方法(📆)到自己的(🧜)子女(📡)教育(🌀)上(shà(👲)ng )如果不是他(🆗)自己(🥘)不(bú )认同而且不停地的全盘(💁)肯定自(zì )己的(🛀)养大者那你(nǐ )这种(zhǒng )完全否(fǒu )定就(jiù(🏭) )会(🧘)像(⛅)自我责(zé )备(🌞)一(yī )般(bān )让(🦎)他(tā )牢牢地记好(🌠)自己最不喜欢(⛹)的生养(yǎ(🍊)ng )者(🏙)的言行并(🚮)渐渐(🎀)反展成自己最不不喜(xǐ )欢的样子而这(zhè(😅) )两种(🚃)情况下教(🏫)育出的孩子成年完了他(tā )对(📅)孩子通(tōng )过绝对否定式教育(🙂)的(de )可能性是(shì )的很大的
所以在日常教育孩子的过(😕)程中(💵)待人接(jiē )物与人相处随(suí )时觉察到自己的言行可以指(🌩)导发现自(🖍)己(🛸)是否是被了无论是(📸)原生(shēng )家庭的(👾)不良(⬆)影响如果没(méi )有才(🥎)(cái )发(🎿)现了分(🐘)析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(🌹)格
在我们的(👷)(de )社会文化(📆)中(zhōng )不少家长(😳)误解了激将法的正(zhèng )确打开
谦受益谦(qiā(📩)n )受益这句(jù )话大家(✂)(jiā )都(🅰)很熟悉不少家长考虑到(🤰)担(dān )心(🐢)那(😥)夸(kuā(🚪) )奖会使(shǐ )孩(🔋)子自满踏步不前(🐗)索性中选择不夸赞孩子(zǐ )而(🐯)是拿别人家的孩子作(📈)比较好或者(🚶)是质疑自家孩(🐮)子的努(🛅)力的或是(📕)吹毛求疵也可以是一脸严肃最(zuì )好不要高(⛄)傲有一些(xiē )家长似乎从来没(méi )有想到过正(zhèng )面估(🌸)计(📌)自家孩子吝(lìn )啬(sè )于公开表(biǎo )扬孩子并变着法(fǎ )儿激将(💮)(jiāng )法(🥑)说白激(🔅)将法(fǎ )那(nà(🏘) )是凭(píng )借人的自尊心和(⚓)(hé )逆(nì )反心理有(🏝)利的一面以刺激(jī )的搅(🏐)起其(qí )不(🎄)服输(🚰)的(🥒)情绪将其潜能发挥(huī )出来不出来最(zuì )终达(🎰)到达到别样的的(de )去说服效果但这样(🈹)(yà(🌗)ng )的方法的应(yī(🍜)ng )用是要(yào )看对象环境(jìng )和条件的因(yīn )此要(🍦)注(🐺)(zhù )意掌(zhǎng )握分寸(🤶)肯(kěn )定不能操之过急也没法过缓(huǎn )不然会能够得到而(ér )是的(de )结果(🗂)
不少家长我以为激将法是一直(🕒)否定孩子以(🕦)提升强烈(liè )的刺(📝)激他的目(♟)的但他这(🤮)(zhè )种(zhǒng )一直绝对否定的教育更(♍)准(🤟)(zhǔ(⛪)n )确的说是一种(💜)打击之式教育不仅不一(yī )定能燃起孩(há(🤚)i )子的(🐦)(de )斗志还(hái )肯定使孩子到那时(🌳)变得异常很自卑(🚤)感没了斗志(😭)还会(📠)(huì )影响亲子(🔏)关系(🚥)相当(🐔)严(yán )重(🍾)的肯定(dìng )可(🌃)能(néng )导致(zhì(🌙) )孩(🖼)子(🍅)心(📶)理(🌃)扭(⚪)曲(📻)(qǔ )起来
对(duì )孩(🚐)子建议(🎉)使用激将法(⛔)前提是家长(zhǎng )曾经大肆(sì )表(biǎo )扬过孩子当然过孩子也(🏢)就是说(⛩)肯定和受到刺激(🕜)双管(🕦)齐下才能能(néng )够起到作(zuò )用
有时候可(🐌)能是(🏜)恨铁不(bú )成钢也可能是对孩子期望(wàng )值太高却不了解(jiě(📘) )孩子的(💏)实际能力还有(🎿)可能是虚荣心太(🛒)重
望(😛)女(🏖)(nǚ(🖼) )成(chéng )凤望子成龙望(💃)女成(📏)凤是很多家长的真(zhēn )实想法但并也不是全部(🛥)的(de )家长(zhǎng )都(✉)很(🍺)自己的孩子大部(🙍)(bù )分的而且(qiě )忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也(🐊)(yě )可(😃)以自(👂)己小时(✂)候有曾经的未基(🗑)于的(de )愿望将(jiāng )孩子其为自己的私有财(⛵)产(chǎn )理想(🚯)的继(💲)(jì )承(🎃)者(🔧)而(😬)对孩(🗡)子抱(bà(⏫)o )有极大的期望甚(🔐)至连有点(🍚)过(🌙)于理想(xiǎ(🚦)ng )化(huà )但他他们却没(méi )真正(🚰)的自己的孩(💢)子举个例子现在(🥤)很多(😵)家长望着(🆖)别人(🦏)家给孩子报课后兴趣(🕛)班就(🗝)(jiù )跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学(😴)画画大后天学计算机把孩子(🛢)搞(😀)得比成年人还忙(🆕)却从来还不知(🈷)道孩(hái )子(😀)的兴趣(qù )在哪(nǎ )里(lǐ )孩子的特长是什么随后当自己给孩子安(🐊)排(🧛)了一切孩子(zǐ )却也没给他相应的期望回(😊)馈很是失(shī )望(wàng )只好对孩子特(➿)殊批(pī )评
在一些(🚗)情(qíng )况下家长(zhǎng )们比(🛁)较(🧜)喜欢互(🚉)相(🍢)攀比(🕥)而(🔮)且(qiě )两(liǎng )家(jiā )孩子所(🛑)有(🛩)人(🕌)而且不(🌍)喜欢比成(🛏)(chéng )绩比(🍮)奖(🗯)项各种暗暗对着干有是(👫)家长总觉得自家孩子比当(dāng )然了别人家的是给他丢份随后对孩子没(🚟)好(🌸)脸(🛐)色(sè )
虚荣心有(yǒ(🐋)u )时(📓)候真的是亲子关系(xì )的一大杀手是孩(há(📈)i )子(✉)成(🦒)长路(🐗)上的绊(bàn )脚石
以下(💚)几种特殊情况家(💵)长也(🍷)会(🆒)一直责骂孩子
第一种重男轻(🐀)女思(🥋)想你说起重(🎌)男(nán )轻(qīng )女的观念罪魁(📍)祸首应该是(🌰)明清时期(🐲)断章取义程朱理学的人(rén )而他们的病态不自(zì )信拼(🗽)命地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几百年的历史(shǐ )不过要(🍯)去除那些(xiē )封建余毒并(bìng )不是这样的(🗳)话太容易这就倒(dǎo )致了(🚘)一些(✳)(xiē )女性(💼)从小到大在家庭(🤥)里不(📥)招人待(dài )见论什么(👀)做的好应该不好永远(🤑)全是受窝囊(ná(📉)ng )气的(➡)(de )那一个
第二(èr )种窝里横
有(🚦)所(🖨)谓(📟)的窝里横最简单(dā(💅)n )说应该是(💭)对着外人一脸笑容对着家人凶(⛷)狠(hěn )的样子
这类人一般有着深多少(🎂)自(🐇)卑心理的心能(néng )力也不是什么很强但是又(🚲)不不会(🕑)愿(🥀)意遇到自己(🕍)的缺点(diǎn )随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希(📎)冀完(🌴)(wán )成任务(🍫)外人的肯定对着(🔋)家人启动霸道模(😗)(mó )式反(😏)正(🥡)又是想完成任(🚛)务家人(♐)的(💸)肯定但拉(📦)不(🔮)下面(🎆)子他(🔵)们最幻术系(⬆)的一点就(jiù )是把在外面(📓)的(🆚)气带到(dào )家里来撒弄得全家不祝生活(🐜)
第三种偏执型(🎗)人格障碍(🎫)
偏执型人格障碍患(huàn )者的原因在成(🚂)长过程中(🆖)(zhōng )遭遇了众多批(📊)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心(💜)理疏导(dǎo )致使当(🚑)他(tā )们成年那以(🎟)后家里(lǐ )人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意(🌔)提醒他们也会其(qí )为是对自己的敌(🍧)意(🌟)但(dà(🍇)n )是把事情闹大弄得尽人(ré(🍸)n )皆知而(ér )他们(👗)在教育子女方(🌬)面最经常(🚠)做的是在子女身上(🤧)反复(🍼)重复自己(🧕)小时(✈)候的遭遇拼命(🏓)地否定打击
上述(🚦)事项几(🍒)种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理成长都更为很不利不可否认(rèn )有是家长是是(🌝)因为好(🍄)(hǎ(⛑)o )意但(🎚)是长(zhǎ(🏩)ng )时刻在打击(🐏)式教育下(🚁)成长的孩子会(🛡)出现(🏜)相(xiàng )当严重(🎽)的自(🎓)卑(bē(👁)i )感有(🔨)的可能心理扭(🎵)曲甚至还患抑郁症偏执型人(rén )格(🧘)障碍等
这对(🕢)常(chá(💤)ng )期处于这样的(de )环境(jì(📻)ng )下的(de )孩子(♒)只(🌜)能说学会了(le )自己疏导情绪或找朋(🖲)友倾(🧣)诉(⛷)渐(🍾)渐地释放者(zhě )不良情绪(👸)也也可以试着从(cóng )另(🥐)一(✖)个角(jiǎo )度去表述要知道些父母(mǔ )的出发点(🌾)是好的只是方法不对
以上是(shì )我(🚰)的回答(🌉)如果不是您另外那些(xiē )疑问感(✨)谢下方评论区私信给我共(💢)同探(📯)讨
这里(💐)是心(xīn )理咨询师里(📎)外雅堂码字(zì )易为假如您质疑我(wǒ )的观点请点个在看如果没有我的(🦌)(de )回答对您和(⏩)您的朋友有帮助请点赞和评论给他们(men )谢谢啊
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